ΛΗΞΙΑΡΧΙΚΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ ΕΝΟΣ ΠΡΟΑΝΑΓΓΕΛΘΕΝΤΟΣ ΘΑΝΑΤΟΥ

ΛΗΞΙΑΡΧΙΚΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ ΕΝΟΣ ΠΡΟΑΝΑΓΓΕΛΘΕΝΤΟΣ ΘΑΝΑΤΟΥ

Α. Με το χαρακτηρισμένο   «ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΕΠΕΙΓΟΝ» 93489/Δ2/12.7.2013 έγγραφό του το ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ,  ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β΄, που απευθύνεται στις α. Διευθύνσεις  Β/θμιας Εκπαίδευσης και     β. Περ/κες Δ/νσεις Εκπ/σης, και με θέμα «Ενημέρωση σχετικά με το προσωπικό των ειδικοτήτων κατά κλάδο και κατηγορία προσωπικού της Δ/θμιας Εκπαίδευσης του επισυναπτόμενου πίνακα», χωρίς καμία αναφορά σε ισχύον  νομοθετικό πλαίσιο, εντέλει τις ως ανω υπηρεσίες του, μέχρι τη Δευτέρα 15-07-2013 και ώρα 18.00 να συμπληρώσουν  συνημμένους πίνακες ιδιαίτερων περιπτώσεων εκπαιδευτικών, που θα εξαιρεθούν από τον εργασιακό θάνατο  χιλιάδων  εκπαιδευτικών,  που σύμφωνα με τον προαναγγελθέντα αλλά όχι εξακριβωθέντα ακόμη θάνατό τους, για το υπουργείο είναι ήδη υπο καθεστώς διαθεσιμότητας-απόλυσης. Με το  ίδιο αναγγελτήριο έγγραφο, διατάχθηκαν οι  περιφερειακές διευθύνσεις και οι διευθύνσεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης  να αναρτήσουν  πίνακες  ονομάτων όλων των μελλοθανάτων,  συγνώμη των εκπαιδευτικών, με τα προσωπικά τους δεδομένα σε κοινή δημόσια θέα, όπως και ήδη αναντίρρητα οι υπηρεσίες αυτές έχουν ήδη κάνει. Και το ρεσιτάλ αυταρχισμού του Υπουργείου (ποιάς χώρας άραγε, σε ποιόν πλανήτη, γιατί είναι απίστευτο ότι αυτά συμβαίνουν στην ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ από υπουργούς ορκισμένους στο ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ) συνεχίζεται. Με το ίδιο έγγραφο, οι καταδικασμένοι, όχι χωρίς δικαστική απόφαση, αλλά ούτε κάν χωρίς ψηφισμένο νόμο, σε εργασιακό θάνατο εκπαιδευτικοί, παίρνουν και διαταγές από το Υπουργείο τους , αν θέλουν να σωθούν, «να  υποβάλουν άμεσα υπεύθυνη δήλωση του Ν.1599/1986 με θεώρηση του γνησίου της υπογραφής, στην οποία θα αναφέρεται σε ποια περίπτωση από τις ανωτέρω εμπίπτουν. Η πρωτότυπη υπεύθυνη δήλωση, με συνημμένα τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, να κατατεθεί στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης που ανήκουν οι εκπαιδευτικοί, μέχρι τη Δευτέρα 15 Ιουλίου 2013 και ώρα 14:00»

Β. Σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στον υπέρτατο νόμο του κράτους, το ΣΥΝΤΑΓΜΑ  ορίζεται ότι:

Αρθρο 2 « 1. Ο σεβασμός και η προστασία της αξίας του ανθρώπου αποτελούν την πρωταρχική υποχρέωση της Πολιτείας.»

Αρθρο 22 «1. Η εργασία αποτελεί δικαίωμα και προστατεύεται από το Κράτος, που μεριμνά για τη δημιουργία συνθηκών απασχόλησης όλων των πολιτών και για την ηθική και υλική εξύψωση του εργαζόμενου αγροτικού και αστικού πληθυσμού…»

Αρθρο 25 του ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ «1. Τα δικαιώματα του ανθρώπου ως ατόμου και ως μέλους του κοινωνικού συνόλου και η αρχή του κοινωνικού κράτους δικαίου τελούν υπό την εγγύηση του Κράτους. Ολα τα κρατικά όργανα υποχρεούνται να διασφαλίζουν την ανεμπόδιστη και αποτελεσματική άσκησή τους. Τα δικαιώματα αυτά ισχύουν και στις σχέσεις μεταξύ ιδιωτών στις οποίες προσιδιάζουν. Οι κάθε είδους περιορισμοί που μπορούν κατά το Σύνταγμα να επιβληθούν στα δικαιώματα αυτά πρέπει να προβλέπονται είτε απευθείας από το Σύνταγμα είτε από το νόμο, εφόσον υπάρχει επιφύλαξη υπέρ αυτού και να σέβονται την αρχή της αναλογικότητας. "

2. Η αναγνώριση και η προστασία των θεμελιωδών και απαράγραπτων δικαιωμάτων του ανθρώπου από την Πολιτεία αποβλέπει στην πραγμάτωση της κοινωνικής προόδου μέσα σε ελευθερία…»

Αρθρο 103 Συν 1. «Οι δημόσιοι υπάλληλοι είναι εκτελεστές της θέλησης του Κράτους και υπηρετούν το Λαό οφείλουν πίστη στο Σύνταγμα και αφοσίωση στην Πατρίδα»

Σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στο άρθρο 25 του Υπαλληλικού Κώδικα, όπως αυτός ισχύει σήμερα «1. Ο υπάλληλος είναι υπεύθυνος για την εκτέλεση των καθηκόντων του και τη νομιμότητα των υπηρεσιακών του ενεργειών.2………..

3. Αν η διαταγή είναι προδήλως αντισυνταγματική ή παράνομη, ο υπάλληλος οφείλει να μην την εκτελέσει και να το αναφέρει χωρίς αναβολή. Οταν σε διαταγή, η οποία προδήλως αντίκειται σε διατάξεις νόμων ή κανονιστικών πράξεων, διατυπώνονται επείγοντες και εξαιρετικοί λόγοι γενικότερου συμφέροντος ή όταν, ύστερα από άρνηση υπακοής σε πρώτη διαταγή που προδήλως αντίκειται σε τέτοιες διατάξεις, ακολουθήσει δεύτερη διαταγή που εκθέτει επείγοντες και εξαιρετικούς λόγους γενικότερου συμφέροντος, ο υπάλληλος οφείλει να εκτελέσει τη διαταγή και να αναφέρει συγχρόνως στην προϊσταμένη αρχή εκείνου που τον διέταξε….»

Σύμφωνα με το άρθρο 107 ΥΚ «..Το υπαλληλικό καθήκον σε καμία περίπτωση δεν επιβάλλει στον υπάλληλο πράξη ή παράλειψη που να αντίκειται προς τις διατάξεις του Συντάγματος και των νόμων, υπό τις προϋποθέσεις του άρθρου 25 του παρόντος..»

Και η απαρρίθμηση του παραβιασθέντος νομικού πλαισίου θα μπορούσε να συνεχιστεί  για σελίδες.

Γ. Παρά τα ως άνω ρητά οριζόμενα,  και παρά το γεγονός ότι το επίμαχο πολυνομοσχέδιο που προβλέπει την κατάργηση ολόκληρων εργασιακών κλάδων αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας, βρίσκεται ακόμη στο στάδιο συζήτησης σε επίπεδο Κοινοβουλίου και δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί η ψήφιση και έκδοσή του, το Υπουργείο Παιδείας με το επίμαχο έγγραφό του, χωρίς καμία αναφορά σε ισχύον νομοθετικό πλαίσιο, αλλά αντίθετα παραβιάζοντας το υπάρχον, και δη αυτό το ΣΥΝΤΑΓΜΑ της χώρας, σπεύδει με υπερβάλλοντα ζήλο,  ξεπερνώντας ακόμη και αυτή τη νομοθετική εξουσία, να πάρει όλα τα μέτρα για την άμεση εφαρμογή σχεδίου νόμου, που δεν αποτελεί μέχρι σήμερα  νόμο του κράτους και μάλιστα θέτει και πολύ συγκεκριμένες προθεσμίες, μέχρι και ώρες, για την άμεση εφαρμογή, όσων παρά το νόμο εντέλλεται.   Και βέβαια οι Περιφερειακές Διευθύνσεις και οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης έσπευσαν να υπακούσουν στα εντελλόμενα και ήδη οι λίστες των υπό απόλυση εκπαιδευτικών  κρέμονται στις δικτυακές τους σελίδες,  αναπαράγοντας το κλίμα αυταρχισμού και εκφοβισμού σε χιλιάδες εργαζόμενους και τις οικογένειές τους, στοχοποιώντας ανθρώπους και εκθέτοντας  τα προσωπικά τους  δεδομένα, παραβιάζοντας μία άλλη σειρά σχετικών νομοθετικών προβλέψεων.

Η μνημονιακή κυβέρνηση, μετά τα μέτρα που έστειλαν  στην ανεργία εκατοντάδες χιλιάδες εργαζόμενους στον ιδιωτικό τομέα,  τις κατά συρροή αντισυνταγματικές πράξεις νομοθετικού περιεχομένου, που αφορούν και έχουν συνέπειες σε όλη την ελληνική κοινωνία,   την παρά το νόμο προληπτική συνεχιζόμενη επιστράτευση των εκπαιδευτικών, το μαύρο και την εκκωφαντική σιγή της ΕΡΤ,  με τη διάλυση του δημόσιου σχολείου, συνεχίζει τη διάλυση του κοινωνικού κράτους , όπως οι επιτηρητές μας επιτάσσουν  και με τακτικές σοκ και δέους, στέλνει το μήνυμα ότι είναι εδώ για όλους. Η κυβέρνηση, ένθερμος θιασώτης της ιδιωτικής εκπαίδευσης, ας κάνει και η ίδια ένα ιδιαίτερο μάθημα συνταγματικού δικαίου και ας θυμηθεί την ακροτελεύτια διάταξη του ρημαγμένου  Συντάγματος αυτής της έρημης, αλλά με βαθιές ρίζες ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ,  χώρας Αρθρο 120 «1.. 2. Ο σεβασμός στο Σύνταγμα και τους νόμους που συμφωνούν με αυτό και η αφοσίωση στην Πατρίδα και τη Δημοκρατία αποτελούν θεμελιώδη υποχρέωση όλων των Ελλήνων. 3. Ο σφετερισμός, με οποιονδήποτε τρόπο, της λαϊκής κυριαρχίας και των εξουσιών που απορρέουν από αυτή διώκεται μόλις αποκατασταθεί η νόμιμη εξουσία, οπότε αρχίζει και η παραγραφή του εγκλήματος. 4. Η τήρηση του Συντάγματος επαφίεται στον πατριωτισμό των Ελλήνων, που δικαιούνται και υποχρεούνται να αντιστέκονται με κάθε μέσο εναντίον οποιουδήποτε επιχειρεί να το καταλύσει με τη βία». Υπενθυμίζουμε ότι οι εκπαιδευτικοί και μαζί όλοι οι εργαζόμενοι αυτής της χώρας το ιδιαίτερο αυτό  δεν το χρειάζονται!

Θεσσαλονίκη 13.7.2013

Βούλα Φιριπή. Εκπαιδευτικός/νομικός. Αιρετός ΠΥΣΔΕ Χαλκιδικής, ΑΠΥΣΔΕ Κ. Μακεδονίας

ΣΤΑΜΑΤΑΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ

ΤΕΤΑΡΤΗ 10 ΙΟΥΛΙΟΥ 12:00

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

 

ΠΕΜΠΤΗ 11 ΙΟΥΛΙΟΥ

ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΕΞΟΡΜΗΣΕΙΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

 

ΠΕΜΠΤΗ 11 ΙΟΥΛΙΟΥ 19:30

ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΠΑΜΕ ΣΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

 

 

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 12 ΙΟΥΛΙΟΥ 19:00

ΠΑΛΛΑΙΚΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ - ΠΟΡΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΡΤ3

ΑΝΟΙΧΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΡΤ3 ΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ

Αποτελέσματα εκλογών στο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

Αποτελέσματα εκλογών στο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

ΣΥΝΕΚ (ΣΥΡΙΖΑ)	126	29,0%		80	19,0%		46	10,0%
ΔΑΚΕ (ΝΔ)	103	23,7%		120	28,5%		-17	-4,8%
ΑΓΩΝ. ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ (ΕΞ.ΑΡΙΣΤ,ΑΝΤΑΡΣΥΑ,ΑΝΕΞ)	75	17,2%		51	12,1%		24	5,1%
ΠΑΜΕ (ΚΚΕ)	71	16,3%		59	14,0%		12	2,3%
ΠΑΣΚ (ΠΑΣΟΚ)	44	10,1%		107	25,4%		-63	-15,3%
ΑΝΩΣΗ (ΑΝΕΞ.ΠΡΩΗΝ ΠΑΣΟΚ ΚΛΠ..)	11	2,5%					11	2,5%
ΑΓΩΝ.ΚΙΝΗΣΕΙΣ (ΚΚΕ Μ-Λ)	3	0,7%		2	0,5%		1	0,2%
ΔΙΑΦΟΡΟΙ	2	0,5%		2	0,5%		0	0,0%
εδρες : ΣΥΝ 3 (+1), ΔΑΚΕ 3, ΠΑΡΕΜΒ 2 (+1) , ΠΑΜΕ 2, ΠΑΣΚ 1 (-2)

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΥΝΕΚ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ 16ου ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΟΛΜΕ

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ

16ο Συνέδριο ΟΛΜΕ:

Συνέδριο προοπτικής, αποφάσεων και αγώνα

Με σημαντική νίκη των δυνάμεων της εκπαιδευτικής ριζοσπαστικής αριστεράς, αλλά και ευρύτερα της αριστεράς, έληξε το 16ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ. Οι θετικές αποφάσεις του συνεδρίου εξοπλίζουν την Ομοσπονδία με σημαντικές θέσεις για το σύνολο των προβλημάτων των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα, οι Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις κατέκτησαν για πρώτη φορά την πρώτη θέση με 126 συνέδρους και ποσοστό 29% (από 80 συνέδρους και ποσοστό 18,9% στο προηγούμενο συνέδριο, το 2011) καταλαμβάνοντας πλέον 3 έδρες στο νέο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ. Ταυτόχρονα, η συνολική άνοδος των δυνάμεων της Αριστεράς, που καταλαμβάνουν πλέον 7 έδρες από τις 11 στο νέο Δ.Σ., δίνει τη δυνατότητα συγκρότησης μιας δυναμικής πλειοψηφίας, που θα μπορεί να εγγυηθεί την αγωνιστική στάση του κλάδου ενάντια σε απολύσεις και διαθεσιμότητες.

Η σύγκλιση των δυνάμεων της συνδικαλιστικής Αριστεράς, για την οποία με συνέπεια πάλεψαν οι δυνάμεις των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων μέσα στο Συνέδριο, παρά τους τακτικισμούς των άλλων δυνάμεων, αποτελεί βασική προϋπόθεση και για την αγωνιστική συσπείρωση του κλάδου αλλά και για το ρόλο που καλείται να παίξει η ΟΛΜΕ το επόμενο διάστημα στο ευρύτερο συνδικαλιστικό κίνημα, με τη συμβολή της στο συντονισμό των αγώνων για την ανατροπή της πολιτικής κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ. Είναι φανερό ότι η ευθύνη που επωμίζεται συνολικά η Αριστερά απέναντι στον κλάδο και την ελληνική κοινωνία είναι μεγάλη και οι προοπτικές που διανοίγονται πρέπει να αξιοποιηθούν στο μέγιστο δυνατό βαθμό.

Οι αποφάσεις που πήρε το συνέδριο της ΟΛΜΕ είχαν, ίσως για πρώτη φορά, ένα τόσο αγωνιστικό, διεκδικητικό και ριζοσπαστικό προσανατολισμό. Οι αποφάσεις στηρίχθηκαν τόσο από τις Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις όσο και από τις Παρεμβάσεις - Συσπειρώσεις, και ενμέρει από την ΕΣΑΚ-ΔΕΕ. Οι ΔΑΚΕ και ΠΑΣΚ επέλεξαν να αποχωρήσουν από το συνέδριο, με προσχηματικά επιχειρήματα, με σκοπό να εμποδίσουν την δυνατότητα λήψης αποφάσεων σε προοδευτική και ριζοσπαστική κατεύθυνση. Η συσπείρωση των συναδέλφων στη βάση των οξυμένων προβλημάτων (εργασιακά - εκπαιδευτικά), γύρω από το αγωνιστικό πρόγραμμα της ΟΛΜΕ μέσα από τις γενικές συνελεύσεις και σε κάθε σχολείο θα είναι η απάντηση του κλάδου στις προσπάθειες απαξίωσης της ΟΛΜΕ το επόμενο διάστημα.

Με βάση τις αποφάσεις του συνεδρίου της, η ΟΛΜΕ δεσμεύτηκε να συνεχίσει να υπερασπίζεται τη Δημόσια και Δωρεάν Εκπαίδευση για όλους και να συνεχίσει να αγωνίζεται ενάντια στις πολιτικές των μνημονίων, των κυβερνήσεων, της Ε.Ε. και του ΔΝΤ, που διαλύουν το δημόσιο σχολείο και εξαθλιώνουν τους εκπαιδευτικούς, με σκοπό να ανατραπεί η βάρβαρη πολιτική τους.

Το 16ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ κατέληξε σε ένα σημαντικό πρόγραμμα δράσης, που ξεκινά άμεσα, με στόχο την αποτροπή των χιλιάδων διαθεσιμοτήτων, υποχρεωτικών μετατάξεων και απολύσεων εκπαιδευτικών, που σχεδιάζουν κυβέρνηση και τρόικα. Ο κλάδος μας και η Ομοσπονδία θα βρίσκονται σε διαρκή ετοιμότητα όλη την καλοκαιρινή περίοδο. Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς αποφασίστηκε να προταθεί στις γενικές συνελεύσεις του κλάδου απεργία διάρκειας. Οι κινητοποιήσεις αυτές πρέπει να συνδεθούν με τα μεγάλα προβλήματα του Δημόσιου Σχολείου συσπειρώνοντας μαθητές-γονείς, διδασκαλικούς συλλόγους και τοπικούς φορείς σε κάθε περιοχή, σε κάθε σχολείο δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για ένα μεγάλο Πανεκπαιδευτικό ριζοσπαστικό κίνημα ικανό να βάλει φραγμό στις πολιτικές υπονόμευσης και αποδιάρθρωσης του Δημόσιου Σχολείου. Κανείς εκπαιδευτικός και κανένα σχολείο δεν περισσεύει.

Το νέο ΔΣ της ΟΛΜΕ οφείλει να συγκροτηθεί σε σώμα και να αναλάβει δράση το συντομότερο δυνατό, με στόχο να οργανώσει, το πολύ κρίσιμο αυτό διάστημα, την αγωνιστική αντίσταση του κλάδου μας, για να αποτρέψουμε τους σχεδιασμούς κυβέρνησης και τρόικας για χιλιάδες υποχρεωτικές μετατάξεις, διαθεσιμότητες και απολύσεις εκπαιδευτικών. Σε αυτό το ζήτημα δεν χωρά καμία αναβολή.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους, στην πρώτη κινητοποίηση μετά το συνέδριο, τη Δευτέρα 8.7.13 στις 12.30μ.μ. στην Πλατεία Καραϊσκάκη και την πορεία προς το Υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης.

 Η Γραμματεία των ΣΥΝΕΚ

Αθήνα, 6/7/2013

Ενημέρωση για τα κενά και πλεονάσματα εκπαιδευτικών στην περιοχή της Χαλκιδικής

Φιριπή Παρασκευή Πολύγυρος 5.6.2013
Αιρετός ΠΥΣΔΕ Χαλκιδικής, ΠΕ 13, ΝΟΜΙΚΟΣ
Της «ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΟΥ
ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ν. ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ»
Επικοινωνία: Τηλ. 6974062934, FAX 2310905090
email: parfir96@yahoo.gr

Ενημέρωση για τα κενά και πλεονάσματα εκπαιδευτικών στην περιοχή της Χαλκιδικής 

Κατά την συνεδρίαση της 28.5.2013 για τον υπολογισμό κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού στη Χαλκιδική για το σχολικό έτος 2013-2014, τα στοιχεία με βάση τα οποία, το ΠΥΣΔΕ έπρεπε να υπολογίσει τις ανάγκες του εκπαιδευτικού προσωπικού στάλθηκαν κατ΄ευθείαν από το υπουργείο, όπως αυτά προήλθαν από το ηλεκτρονικό σύστημα καταχώρησης και επικαιροποίησης στοιχείων, παρακάπτοντας τις προβλεπόμενες από το νόμο αρμοδιότητες και λειτουργίες του ΠΥΣΔΕ,

Η διαδικασία με την οποία καλούνται τα Υπηρεσιακά Συμβούλια να υπολογίσουν κενά και πλεονάσματα του εκπαιδευτικού προσωπικού, όπως αναφέρει και η εγκύκλιος 70607/Δ2/23-05-2013, στηρίζεται στο ΠΔ 50/96 το οποίο ορίζει σαφώς άρθρο 4 παρ. 3 ότι οι εισηγήσεις των ΠΥΣΔΕ προς την Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου αποστέλλονται μέχρι τις 15 Φεβρουαρίου και άρθρο 4 παρ. 1 ότι για την πραγματοποίηση των μεταθέσεων καταρτίζονται μέχρι τις 10 Μαρτίου κάθε σχολικού έτους πίνακες κενών οργανικών θέσεων κατά περιοχή μετάθεσης.

Η εγκύκλιος 58733/Δ2/26-04-2013 ζητούσε καταχώρηση του υποχρεωτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών αυξημένο κατά 2 ώρες, ενώ δεν είχε ψηφιστεί σχετικός νόμος. Ο νέος νόμος 4152/13 παράγραφος Θ, υποπαρ. Θ2, 2α και 2β πήρε ΦΕΚ στις 9/5/13.

Η εγκύκλιος 70607/Δ2/23-05-2013 επικαλείται το άρθρο 7 του Ν. 3848/10 το οποίο αναφέρει ότι "για τον προσδιορισμό των κενών θέσεων και των λειτουργικών αναγκών υπολογίζεται η τυχόν 2η ειδικότητα, η δυνατότητα διδασκαλίας με 2η ανάθεση", ενώ για τις οργανικές θέσεις υπολογίζονται πέρα από κάθε νομιμότητα, μόνο οι πρώτες αναθέσεις μαθημάτων.

Η εγκύκλιος 70607/Δ2/23-05-2013 , χωρις να υπάρχει αλλαγήτου νομοθετικού πλαισίου, ακυρώνει προηγούμενη εγκύκλιο για τη διδασκαλία των ωρών Project, αφού καταργεί τη συνδιδασκαλία, αφαιρεί την πρώτη ανάθεση από συγκεκριμένες ειδικότητες, ενώ δίνει τη δυνατότητα στις ειδικότητες ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ04 για διδασκαλία μόνο σε ένα τμήμα.

Ο αριθμός των μαθητών στα τμήματα δεν μπορεί να υπερβαίνει τους 25 για τα τμήματα των Γυμνασίων και της γενικής παιδείας των Λυκείων, τους 20 στις κατευθύνσεις και τους 10 για τα εργαστήρια, πάγια θέση του εκπαιδευτικού κινήματος που είχε εφαρμοστεί στην πράξη τα τελευταία χρόνια.

Η μέχρι σήμερα ακολουθούμενη διαδικασία και με όσα ορίζει το ΠΔ 50/96 άρθρο 4, ήταν να υπολογίζονται οι οργανικές θέσεις με βάση το ωρολόγιο πρόγραμμα κάθε σχολικής μονάδας και τις ώρες της ομάδας σχολείων στην οποία ανήκει η σχολική μονάδα.

Επίσης, ο υπολογισμός των κενών δεν μπορεί να είναι αξιόπιστος για τη σχολική χρονιά 2013-2014 από τη στιγμή που η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας εξαγγέλλει ότι, μετά την ολοκλήρωση των Πανελλαδικών εξετάσεων, θα φέρει νέο νόμο για το Γενικό και Τεχνολογικό Λύκειο και δεν είναι γνωστές οι αλλαγές που αυτό θα επιφέρει σε μαθήματα, τμήματα, σχολεία και ειδικότητες.

Συγχρόνως η διαδικασία των μετατάξεων στην Α/θμια εκπαίδευση για τις ειδικότητες που προβλέπεται, έπρεπε να έχει προηγηθεί για να υπάρχει για το προσωπικό μια εικόνα πλησιέστερη προς την πραγματικότητα.

Επειδή οι εκπαιδευτικοί δεν είναι απρόσωπα νούμερα που θα χρησιμοποιηθούν για να καλύψουν τις μνημονιακές δεσμεύσεις της κυβέρνησης για μετακινήσεις και απολύσεις.

Επειδή η αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών αποτελεί συνέχεια ενός οργανωμένου σχεδίου που ξεκίνησε με καταργήσεις-συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων, συμπτύξεις τμημάτων, αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, περικοπές των λειτουργικών δαπανών για τα σχολεία και στοχεύει στη συρρίκνωση του αγαθού της δημόσιας δωρεάν παιδείας.

Στα πλαίσια αυτά κατά την ως ανω συνεδρίαση του ΠΥΣΔΕ ως αιρετός, παρέμενα στη συνεδρίαση του ΠΥΣΔΕ της 28.5.2013, επιδιώκοντας την καλύτερη εφικτή λύση για τους συναδέλφους, αρνήθηκα όμως να επικυρώσω με την υπογραφή μου τους πίνακες που θα συμπληρωθούν σύμφωνα με την εγκύκλιο 70607/Δ2/23-05-2013 και τις μνημονιακές και αντισυνταγματικές σκοπιμότητες του Υπουργείου, που θα οδηγήσουν σε μετακινήσεις- απολύσεις συναδέλφων, στη διάλυση του δημόσιου σχολείου.

Η ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΟΠΩΣ ΚΑΘΕ ΧΡΟΝΟ ΚΑΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΕΦΕΤΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΣΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ, ΟΦΕΙΛΕΙ, ΓΙΑ ΛΟΓΟΥΣ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ, ΝΑ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙ ΑΜΕΣΑ ΤΟΥ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΕΝΩΝ ΚΑΙ ΠΛΕΟΝΑΣΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΤΙΜΗΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΥΣΔΕ.


Βούλα Φιριπή
Αιρετός ΠΥΣΔΕ Ν. Χαλκιδικής

Τίποτα δεν άλλαξε και όλα τα ίδια μένουν...

Θεσσαλονίκη 16.5.2013

ΤΙΠΟΤΑ ΔΕΝ ΑΛΛΑΞΕ ΚΙ ΟΛΑ ΤΑ ΙΔΙΑ ΜΕΝΟΥΝ 

Παρά τις αποφάσεις της Γενικής Συνέλευσης των προέδρων των ΕΛΜΕ και τη διαχείριση της κρίσης από την πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ, τα δεδομένα για τη βάση των εκπαιδευτικών, το παραμελημένο δημόσιο σχολείο και την Ελληνική κοινωνία παραμένουν τα ίδια . Η επιστράτευση των εκπαιδευτικών συνεχίζει να είναι μία συνταγματική εκτροπή, η κυβέρνηση συνεχίζει παρά τις εξελίξεις την επίδειξη αυταρχισμού, η κρίση για τα κοινωνικά αγαθά συνεχίζει να βαθαίνει ακόμη περισσότερο και η εξαθλίωση της ελληνικής κοινωνίας δεν έχει τέλος. 

Το ζητούμενο από τις τελευταίες μαζικές γενικές συνελεύσεις των εκπαιδευτικών δεν ήταν μόνο τα κλαδικά τους αιτήματα. Έχει γίνει βαθιά κατανοητό γι όσους ήταν παρόντες τουλάχιστον, ότι το διακύβευμα είναι το πολιτικό γίγνεσθαι στη χώρα , η κατάλυση δημοκρατικών αρχών και δικαιωμάτων. Η επιστράτευση δεν ήταν η μόνη συνταγματική εκτροπή των μνημονιακών κυβερνήσεων. 

Γι’ αυτό και ο κοινωνικός αυτοματισμός που επεχείρησε να κατευθύνει η κυβέρνηση , με όσα μέσα είχε στη διάθεσή της, δεν λειτούργησε αποκλειστικά εναντίον των εκπαιδευτικών, αλλά και αντίστροφα. Ο ορυμαγδός της συκοφάντησης των εκπαιδευτικών, η υποκρισία και ταυτόχρονα η αδιαφορία των συνκυβερνώντων, παράλληλα με τα περιπολικά έξω από τα σχολεία και τις γειτονιές των εκπαιδευτικών , λειτούργησαν απελευθερωτικά για τη βάση των εκπαιδευτικών και για όλη την εξαθλιωμένη ελληνική κοινωνία. Επιβεβαιώθηκε πλέον χωρίς κανένα πρόσχημα, αυτό που έβλεπαν όλοι τόσο καιρό να έρχεται σερνάμενο, ότι αυτό που βάλλεται είναι η Δημοκρατία, δηλαδή ο αδιαπραγμάτευτος όρος ζωής μας σαν λαός, σε όλες τις εποχές της ύπαρξής μας, που ακόμα κι όταν δεν τον είχαμε ανακαλύψει σαν όρο, βρήκαμε εμείς το δρόμο να τον προσδιορίσουμε. 

Οι μαζικές συνελεύσεις των καθηγητών, που οφείλουμε να σεβαστούμε, παρά το γεγονός ότι συναινούσαν με θάρρος σε μια απεργία σε καιρό επιστράτευσης, δεν ήτα παρά μόνο για τη Δημοκρατία, δεν ήταν παρά μόνο το αγωνιώδες κάλεσμά τους προς όλες τις άλλες κοινωνικές ομάδες να ενωθούν μαζί τους, σ΄ ένα κοινό αγώνα για το αυτονόητο, τις ζωές, τους. 

Και η κοινωνία είναι βέβαιο ότι αφουγκράστηκε και τη βουή από τη βία της εξουσίας και το κάλεσμα-έναυσμα των εκπαιδευτικών να τραβήξει ο λαός μπροστά, να αποτινάξει από πάνω του τη σκιά του θηρίου του αυταρχισμού, της υποκρισίας, της ολιγαρχίας. 

Παρά τις εξελίξεις η αξιοπρέπειά μας, η δημοκρατία, με ελευθερία και ισονομία είναι ακόμα το ζητούμενο. 

Ο αγώνας των εκπαιδευτικών και της ευαίσθητης Ελληνικής κοινωνίας δεν ήταν ένας χαμένος αγώνας. Κανένας αγώνας δεν πάει μάταιος. «Μάταιοι είναι μόνοι οι αγώνες που δεν γίνονται» (Δημ. Παπαχρήστος). 

Βούλα Ε. Φιριπή
Εκπαιδευτικός Νομικός
Αιρετός ΑΠΥΣΔΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
& ΠΥΣΔΕ Ν. ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ 

Μια απάντηση σε αλήθειες και ψέματα...

Θεσσαλονίκη 19.5.2013

ΜΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗ, ΣΕ ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΚΑΙ ΨΕΜΑΤΑ

Πέραν του γεγονότος ότι η κ. Ρεπούση εν μέσω της βάρβαρης και αντιδημοκρατικής επίταξης των εκπαιδευτικών επέλεξε στοχευμένα να μιλήσει για το ωράριο των εκπαιδευτικών και όχι βέβαια για το αν η μνημονιακή κυβέρνηση θα σταματήσει να αποδυναμώνει αντί να ενισχύει το Δημόσιο Δωρεάν Σχολείο, η εν λόγω βουλευτής, υπεύθυνη φευ του Τομέα Παιδείας της ΔΗΜΑΡ, εξαπολύει μία απίστευτα ανεύθυνη και κακόπιστη επίθεση και στους εκπαιδευτικούς που αποτελούν τη μόνη σοβαρή υποδομή εκπαίδευσης που έχει να επιδείξει το ελληνικό κράτος σήμερα.

Χωρίς να κάνει συγκεκριμένη υπεύθυνη αναφορά στα πλαίσια καθηκόντων των εκπαιδευτικών και στο νομοθετικό πλαίσιο που τα διέπει, χωρίς να κάνει αναφορά στην καθημερινή προσφορά εντός και εκτός τειχών του σχολείου χιλιάδων κακοπληρωμένων εκπαιδευτικών, χωρίς καμία αναφορά στις υποτυπώδεις υποδομές της δημόσιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα, αφού έβαλε τα δικά της μέτρα και σταθμά, όσο μπορεί ή ίδια να τα σταθμίσει, έρχεται με απίστευτη αμετροέπεια και ένα απύθμενο λαϊκισμό να καταλήξει ότι είναι λίγοι οι εκπαιδευτικοί που κάνουν καλά τη δουλειά τους, με έμμεσο δε υποκριτικό τρόπο, (δεν είδα, δεν ξέρω τη ρίζα του κακού,(εγώ μια απλή υπεύθυνη του τομέα παιδείας συνκυβερνώντος κόμματος είμαι!) θέτει και θέμα ποιότητας της διδασκαλίας.

Οι αναφορές της στα στοιχεία επιλεκτικά ημιτελείς. Ας μας εξηγήσει η κ. υπεύθυνη του τομέα παιδείας, ποιός ευθύνεται για τις υπεραριθμίες συγκεκριμένων κλάδων εκπαιδευτικών σε όλη την επικράτεια, αλλά και σε συγκεκριμένες διευθύνσεις. Ποιος διόρισε αυτούς τους ανθρώπους και με ποιά ορθολογική κατανομή τοποθετήθηκαν ή μετατέθηκαν, μήπως μόνοι τους και αυτοβούλως? Ας μας εξηγήσει η κ. υπεύθυνη του τομέα παιδείας, πώς προέκυψαν υπεραριθμίες σε συγκεκριμένες ειδικότητες ανθρωπιστικών σπουδών, από εκεί που υπήρχαν ελλείψεις, π.χ.νομικοί και κοινωνιολόγοι, μήπως επειδή τα μαθήματά τους καταργήθηκαν με υπουργική απόφαση προηγούμενων μνημονιακών κυβερνήσεων επειδή απλά θέλουμε πολίτες με δεξιότητες και όχι ενεργούς πολίτες, κατ΄ εφαρμογή των επιταγών του ΟΟΣΑ;

Ας μας πει η κ. υπεύθυνη του τομέα παιδείας, που «αγωνιά» για την ποιότητα διδασκαλίας, πόσα χρήματα δόθηκαν για τη δημόσια εκπαίδευση που σπούδασε τη γενιά μας και που υπηρετεί η ίδια, πόσες επιμορφώσεις εκπαιδευτικών προσφέρθηκαν τα τελευταία χρόνια, πόσες εκπαιδευτικές άδειας δόθηκαν, πόσα καινούρια συγγράμματα, πόσες βιβλιοθήκες έκλεισαν και πόσες στήθηκαν, πόσα κονδύλια για τη νέα τεχνολογία στα σχολεία; (δεν λογαριάζουμε τους διαδραστικούς πίνακες σε αίθουσες, που κάνεις μάθημα αλλά επειδή οι τοίχοι είναι από γυψοσανίδα ακούς και τους διπλανούς). Ας μας πει η κ. υπεύθυνη του τομέα παιδείας, πόσες συγχωνεύσεις σχολείων γενικής και τεχνικής εκπαίδευσης έγιναν και πόσες στην πραγματικότητα μελετά το υπουργείο να κάνει, στο όνομα του μνημονίου; Ας μας πει κάποιος υπεύθυνος τέλος πάντων πώς θα διδαχθούν τα λίγα παιδιά, όσα απέμειναν, σε απομακρυσμένες ορεινές και νησιωτικές περιοχές, ή δεν χρειάζεται να μείνουν εκεί , ας ερημώσουν αυτές οι περιοχές, κάποιος επιχειρηματίας θα βρεθεί να τις εκμεταλλευθεί , ξένος όχι δικό μας. Ας μας πούν, από πότε έχει να διορισθεί διοικητικό προσωπικό στις υπηρεσίες του Υπουργείου παιδείας και ποιός έθρεψε και θρέφει τις πελατειακές σχέσεις, που αναμφισβήτητα ακόμη υπάρχουν και επικαλείται η κ. Ρεπούση και καταλογίζει επίσης στους εκπαιδευτικούς. Και γιατί θα έπρεπε το συνδικάτο να μην απαιτεί διορισμό αναπληρωτών στα σχολεία; Ποιος έλαβε υπόψη το χρόνιο αίτημα του συνδικάτου κι αν θέλετε και συγκεκριμένων φωνών από αυτούς για την ορθολογική διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού στην εκπαίδευσης; Μήπως το συνδικάτο έδωσε τη χώρα στο μνημόνιο ή ο λαός που υποφέρει, ρωτήθηκε. Ποια είναι η πραγματικότητα: 32.000 ώρες αδίδακτες στη φετινή χρονιά, προγράμματα σπουδών που κατασπαράχθηκαν για να μπορέσουν να διδαχθούν τα παιδιά τη διδακτέα και εξεταστέα ύλη, εκπαιδευτικοί που έκαναν χιλιόμετρα και άλλαζαν πέντε σχολεία την εβδομάδα σε απομακρυσμένες περιοχές, για να καλύψουν διδακτικές ανάγκες. Και για την κ. Ρεπούση, οι συνδικαλιστές ήταν αυτοί που «Αντί να δούν το πρόβλημα και να προσπαθήσουν να το λύσουν προς όφελος των σχολείων αλλά και των εκπαιδευτικών, αρνούνταν, έκλειναν τα μάτια τους». Οχι κ. υπεύθυνη του τομέα Παιδείας, δεν θα ζητήσουμε το έλεός σας . Σιγά μην λυπηθούμε και τους εκπαιδευτικούς, συμπλέοντας με τη ρήση σας. Η ελληνική κοινωνία όσο και αν το επιδιώκετε, κ. βουλευτή, δεν υποφέρει από έλλειψη κρίσης, ούτε αποτελείται από χρυσόψαρα. Μην αγωνιάτε για την άρση της επιστράτευσής μας. Οι δρόμοι για τους αγώνες μας μέσα και έξω από την τάξη μας, την οποία εσείς προφανώς δεν γνωρίζετε, είναι ανοικτοί. ΑΚΟΜΑ!

Βούλα Φιριπή,

Εκπαιδευτικός Νομικός ΠΕ 13

Αιρετός ΑΠΥΣΔΕ Κεντρικής Μακεδονίας , με τις ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ