ΣΤΑΜΑΤΑΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ

ΤΕΤΑΡΤΗ 10 ΙΟΥΛΙΟΥ 12:00

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

 

ΠΕΜΠΤΗ 11 ΙΟΥΛΙΟΥ

ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΕΞΟΡΜΗΣΕΙΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

 

ΠΕΜΠΤΗ 11 ΙΟΥΛΙΟΥ 19:30

ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΠΑΜΕ ΣΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

 

 

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 12 ΙΟΥΛΙΟΥ 19:00

ΠΑΛΛΑΙΚΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ - ΠΟΡΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΡΤ3

ΑΝΟΙΧΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΡΤ3 ΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ

Αποτελέσματα εκλογών στο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

Αποτελέσματα εκλογών στο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

ΣΥΝΕΚ (ΣΥΡΙΖΑ)	126	29,0%		80	19,0%		46	10,0%
ΔΑΚΕ (ΝΔ)	103	23,7%		120	28,5%		-17	-4,8%
ΑΓΩΝ. ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ (ΕΞ.ΑΡΙΣΤ,ΑΝΤΑΡΣΥΑ,ΑΝΕΞ)	75	17,2%		51	12,1%		24	5,1%
ΠΑΜΕ (ΚΚΕ)	71	16,3%		59	14,0%		12	2,3%
ΠΑΣΚ (ΠΑΣΟΚ)	44	10,1%		107	25,4%		-63	-15,3%
ΑΝΩΣΗ (ΑΝΕΞ.ΠΡΩΗΝ ΠΑΣΟΚ ΚΛΠ..)	11	2,5%					11	2,5%
ΑΓΩΝ.ΚΙΝΗΣΕΙΣ (ΚΚΕ Μ-Λ)	3	0,7%		2	0,5%		1	0,2%
ΔΙΑΦΟΡΟΙ	2	0,5%		2	0,5%		0	0,0%
εδρες : ΣΥΝ 3 (+1), ΔΑΚΕ 3, ΠΑΡΕΜΒ 2 (+1) , ΠΑΜΕ 2, ΠΑΣΚ 1 (-2)

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΥΝΕΚ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ 16ου ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΟΛΜΕ

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ

16ο Συνέδριο ΟΛΜΕ:

Συνέδριο προοπτικής, αποφάσεων και αγώνα

Με σημαντική νίκη των δυνάμεων της εκπαιδευτικής ριζοσπαστικής αριστεράς, αλλά και ευρύτερα της αριστεράς, έληξε το 16ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ. Οι θετικές αποφάσεις του συνεδρίου εξοπλίζουν την Ομοσπονδία με σημαντικές θέσεις για το σύνολο των προβλημάτων των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα, οι Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις κατέκτησαν για πρώτη φορά την πρώτη θέση με 126 συνέδρους και ποσοστό 29% (από 80 συνέδρους και ποσοστό 18,9% στο προηγούμενο συνέδριο, το 2011) καταλαμβάνοντας πλέον 3 έδρες στο νέο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ. Ταυτόχρονα, η συνολική άνοδος των δυνάμεων της Αριστεράς, που καταλαμβάνουν πλέον 7 έδρες από τις 11 στο νέο Δ.Σ., δίνει τη δυνατότητα συγκρότησης μιας δυναμικής πλειοψηφίας, που θα μπορεί να εγγυηθεί την αγωνιστική στάση του κλάδου ενάντια σε απολύσεις και διαθεσιμότητες.

Η σύγκλιση των δυνάμεων της συνδικαλιστικής Αριστεράς, για την οποία με συνέπεια πάλεψαν οι δυνάμεις των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων μέσα στο Συνέδριο, παρά τους τακτικισμούς των άλλων δυνάμεων, αποτελεί βασική προϋπόθεση και για την αγωνιστική συσπείρωση του κλάδου αλλά και για το ρόλο που καλείται να παίξει η ΟΛΜΕ το επόμενο διάστημα στο ευρύτερο συνδικαλιστικό κίνημα, με τη συμβολή της στο συντονισμό των αγώνων για την ανατροπή της πολιτικής κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ. Είναι φανερό ότι η ευθύνη που επωμίζεται συνολικά η Αριστερά απέναντι στον κλάδο και την ελληνική κοινωνία είναι μεγάλη και οι προοπτικές που διανοίγονται πρέπει να αξιοποιηθούν στο μέγιστο δυνατό βαθμό.

Οι αποφάσεις που πήρε το συνέδριο της ΟΛΜΕ είχαν, ίσως για πρώτη φορά, ένα τόσο αγωνιστικό, διεκδικητικό και ριζοσπαστικό προσανατολισμό. Οι αποφάσεις στηρίχθηκαν τόσο από τις Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις όσο και από τις Παρεμβάσεις - Συσπειρώσεις, και ενμέρει από την ΕΣΑΚ-ΔΕΕ. Οι ΔΑΚΕ και ΠΑΣΚ επέλεξαν να αποχωρήσουν από το συνέδριο, με προσχηματικά επιχειρήματα, με σκοπό να εμποδίσουν την δυνατότητα λήψης αποφάσεων σε προοδευτική και ριζοσπαστική κατεύθυνση. Η συσπείρωση των συναδέλφων στη βάση των οξυμένων προβλημάτων (εργασιακά - εκπαιδευτικά), γύρω από το αγωνιστικό πρόγραμμα της ΟΛΜΕ μέσα από τις γενικές συνελεύσεις και σε κάθε σχολείο θα είναι η απάντηση του κλάδου στις προσπάθειες απαξίωσης της ΟΛΜΕ το επόμενο διάστημα.

Με βάση τις αποφάσεις του συνεδρίου της, η ΟΛΜΕ δεσμεύτηκε να συνεχίσει να υπερασπίζεται τη Δημόσια και Δωρεάν Εκπαίδευση για όλους και να συνεχίσει να αγωνίζεται ενάντια στις πολιτικές των μνημονίων, των κυβερνήσεων, της Ε.Ε. και του ΔΝΤ, που διαλύουν το δημόσιο σχολείο και εξαθλιώνουν τους εκπαιδευτικούς, με σκοπό να ανατραπεί η βάρβαρη πολιτική τους.

Το 16ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ κατέληξε σε ένα σημαντικό πρόγραμμα δράσης, που ξεκινά άμεσα, με στόχο την αποτροπή των χιλιάδων διαθεσιμοτήτων, υποχρεωτικών μετατάξεων και απολύσεων εκπαιδευτικών, που σχεδιάζουν κυβέρνηση και τρόικα. Ο κλάδος μας και η Ομοσπονδία θα βρίσκονται σε διαρκή ετοιμότητα όλη την καλοκαιρινή περίοδο. Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς αποφασίστηκε να προταθεί στις γενικές συνελεύσεις του κλάδου απεργία διάρκειας. Οι κινητοποιήσεις αυτές πρέπει να συνδεθούν με τα μεγάλα προβλήματα του Δημόσιου Σχολείου συσπειρώνοντας μαθητές-γονείς, διδασκαλικούς συλλόγους και τοπικούς φορείς σε κάθε περιοχή, σε κάθε σχολείο δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για ένα μεγάλο Πανεκπαιδευτικό ριζοσπαστικό κίνημα ικανό να βάλει φραγμό στις πολιτικές υπονόμευσης και αποδιάρθρωσης του Δημόσιου Σχολείου. Κανείς εκπαιδευτικός και κανένα σχολείο δεν περισσεύει.

Το νέο ΔΣ της ΟΛΜΕ οφείλει να συγκροτηθεί σε σώμα και να αναλάβει δράση το συντομότερο δυνατό, με στόχο να οργανώσει, το πολύ κρίσιμο αυτό διάστημα, την αγωνιστική αντίσταση του κλάδου μας, για να αποτρέψουμε τους σχεδιασμούς κυβέρνησης και τρόικας για χιλιάδες υποχρεωτικές μετατάξεις, διαθεσιμότητες και απολύσεις εκπαιδευτικών. Σε αυτό το ζήτημα δεν χωρά καμία αναβολή.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους, στην πρώτη κινητοποίηση μετά το συνέδριο, τη Δευτέρα 8.7.13 στις 12.30μ.μ. στην Πλατεία Καραϊσκάκη και την πορεία προς το Υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης.

 Η Γραμματεία των ΣΥΝΕΚ

Αθήνα, 6/7/2013

Ενημέρωση για τα κενά και πλεονάσματα εκπαιδευτικών στην περιοχή της Χαλκιδικής

Φιριπή Παρασκευή Πολύγυρος 5.6.2013
Αιρετός ΠΥΣΔΕ Χαλκιδικής, ΠΕ 13, ΝΟΜΙΚΟΣ
Της «ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΟΥ
ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ν. ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ»
Επικοινωνία: Τηλ. 6974062934, FAX 2310905090
email: parfir96@yahoo.gr

Ενημέρωση για τα κενά και πλεονάσματα εκπαιδευτικών στην περιοχή της Χαλκιδικής 

Κατά την συνεδρίαση της 28.5.2013 για τον υπολογισμό κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού στη Χαλκιδική για το σχολικό έτος 2013-2014, τα στοιχεία με βάση τα οποία, το ΠΥΣΔΕ έπρεπε να υπολογίσει τις ανάγκες του εκπαιδευτικού προσωπικού στάλθηκαν κατ΄ευθείαν από το υπουργείο, όπως αυτά προήλθαν από το ηλεκτρονικό σύστημα καταχώρησης και επικαιροποίησης στοιχείων, παρακάπτοντας τις προβλεπόμενες από το νόμο αρμοδιότητες και λειτουργίες του ΠΥΣΔΕ,

Η διαδικασία με την οποία καλούνται τα Υπηρεσιακά Συμβούλια να υπολογίσουν κενά και πλεονάσματα του εκπαιδευτικού προσωπικού, όπως αναφέρει και η εγκύκλιος 70607/Δ2/23-05-2013, στηρίζεται στο ΠΔ 50/96 το οποίο ορίζει σαφώς άρθρο 4 παρ. 3 ότι οι εισηγήσεις των ΠΥΣΔΕ προς την Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου αποστέλλονται μέχρι τις 15 Φεβρουαρίου και άρθρο 4 παρ. 1 ότι για την πραγματοποίηση των μεταθέσεων καταρτίζονται μέχρι τις 10 Μαρτίου κάθε σχολικού έτους πίνακες κενών οργανικών θέσεων κατά περιοχή μετάθεσης.

Η εγκύκλιος 58733/Δ2/26-04-2013 ζητούσε καταχώρηση του υποχρεωτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών αυξημένο κατά 2 ώρες, ενώ δεν είχε ψηφιστεί σχετικός νόμος. Ο νέος νόμος 4152/13 παράγραφος Θ, υποπαρ. Θ2, 2α και 2β πήρε ΦΕΚ στις 9/5/13.

Η εγκύκλιος 70607/Δ2/23-05-2013 επικαλείται το άρθρο 7 του Ν. 3848/10 το οποίο αναφέρει ότι "για τον προσδιορισμό των κενών θέσεων και των λειτουργικών αναγκών υπολογίζεται η τυχόν 2η ειδικότητα, η δυνατότητα διδασκαλίας με 2η ανάθεση", ενώ για τις οργανικές θέσεις υπολογίζονται πέρα από κάθε νομιμότητα, μόνο οι πρώτες αναθέσεις μαθημάτων.

Η εγκύκλιος 70607/Δ2/23-05-2013 , χωρις να υπάρχει αλλαγήτου νομοθετικού πλαισίου, ακυρώνει προηγούμενη εγκύκλιο για τη διδασκαλία των ωρών Project, αφού καταργεί τη συνδιδασκαλία, αφαιρεί την πρώτη ανάθεση από συγκεκριμένες ειδικότητες, ενώ δίνει τη δυνατότητα στις ειδικότητες ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ04 για διδασκαλία μόνο σε ένα τμήμα.

Ο αριθμός των μαθητών στα τμήματα δεν μπορεί να υπερβαίνει τους 25 για τα τμήματα των Γυμνασίων και της γενικής παιδείας των Λυκείων, τους 20 στις κατευθύνσεις και τους 10 για τα εργαστήρια, πάγια θέση του εκπαιδευτικού κινήματος που είχε εφαρμοστεί στην πράξη τα τελευταία χρόνια.

Η μέχρι σήμερα ακολουθούμενη διαδικασία και με όσα ορίζει το ΠΔ 50/96 άρθρο 4, ήταν να υπολογίζονται οι οργανικές θέσεις με βάση το ωρολόγιο πρόγραμμα κάθε σχολικής μονάδας και τις ώρες της ομάδας σχολείων στην οποία ανήκει η σχολική μονάδα.

Επίσης, ο υπολογισμός των κενών δεν μπορεί να είναι αξιόπιστος για τη σχολική χρονιά 2013-2014 από τη στιγμή που η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας εξαγγέλλει ότι, μετά την ολοκλήρωση των Πανελλαδικών εξετάσεων, θα φέρει νέο νόμο για το Γενικό και Τεχνολογικό Λύκειο και δεν είναι γνωστές οι αλλαγές που αυτό θα επιφέρει σε μαθήματα, τμήματα, σχολεία και ειδικότητες.

Συγχρόνως η διαδικασία των μετατάξεων στην Α/θμια εκπαίδευση για τις ειδικότητες που προβλέπεται, έπρεπε να έχει προηγηθεί για να υπάρχει για το προσωπικό μια εικόνα πλησιέστερη προς την πραγματικότητα.

Επειδή οι εκπαιδευτικοί δεν είναι απρόσωπα νούμερα που θα χρησιμοποιηθούν για να καλύψουν τις μνημονιακές δεσμεύσεις της κυβέρνησης για μετακινήσεις και απολύσεις.

Επειδή η αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών αποτελεί συνέχεια ενός οργανωμένου σχεδίου που ξεκίνησε με καταργήσεις-συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων, συμπτύξεις τμημάτων, αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, περικοπές των λειτουργικών δαπανών για τα σχολεία και στοχεύει στη συρρίκνωση του αγαθού της δημόσιας δωρεάν παιδείας.

Στα πλαίσια αυτά κατά την ως ανω συνεδρίαση του ΠΥΣΔΕ ως αιρετός, παρέμενα στη συνεδρίαση του ΠΥΣΔΕ της 28.5.2013, επιδιώκοντας την καλύτερη εφικτή λύση για τους συναδέλφους, αρνήθηκα όμως να επικυρώσω με την υπογραφή μου τους πίνακες που θα συμπληρωθούν σύμφωνα με την εγκύκλιο 70607/Δ2/23-05-2013 και τις μνημονιακές και αντισυνταγματικές σκοπιμότητες του Υπουργείου, που θα οδηγήσουν σε μετακινήσεις- απολύσεις συναδέλφων, στη διάλυση του δημόσιου σχολείου.

Η ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΟΠΩΣ ΚΑΘΕ ΧΡΟΝΟ ΚΑΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΕΦΕΤΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΣΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ, ΟΦΕΙΛΕΙ, ΓΙΑ ΛΟΓΟΥΣ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ, ΝΑ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙ ΑΜΕΣΑ ΤΟΥ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΕΝΩΝ ΚΑΙ ΠΛΕΟΝΑΣΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΤΙΜΗΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΥΣΔΕ.


Βούλα Φιριπή
Αιρετός ΠΥΣΔΕ Ν. Χαλκιδικής

Τίποτα δεν άλλαξε και όλα τα ίδια μένουν...

Θεσσαλονίκη 16.5.2013

ΤΙΠΟΤΑ ΔΕΝ ΑΛΛΑΞΕ ΚΙ ΟΛΑ ΤΑ ΙΔΙΑ ΜΕΝΟΥΝ 

Παρά τις αποφάσεις της Γενικής Συνέλευσης των προέδρων των ΕΛΜΕ και τη διαχείριση της κρίσης από την πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ, τα δεδομένα για τη βάση των εκπαιδευτικών, το παραμελημένο δημόσιο σχολείο και την Ελληνική κοινωνία παραμένουν τα ίδια . Η επιστράτευση των εκπαιδευτικών συνεχίζει να είναι μία συνταγματική εκτροπή, η κυβέρνηση συνεχίζει παρά τις εξελίξεις την επίδειξη αυταρχισμού, η κρίση για τα κοινωνικά αγαθά συνεχίζει να βαθαίνει ακόμη περισσότερο και η εξαθλίωση της ελληνικής κοινωνίας δεν έχει τέλος. 

Το ζητούμενο από τις τελευταίες μαζικές γενικές συνελεύσεις των εκπαιδευτικών δεν ήταν μόνο τα κλαδικά τους αιτήματα. Έχει γίνει βαθιά κατανοητό γι όσους ήταν παρόντες τουλάχιστον, ότι το διακύβευμα είναι το πολιτικό γίγνεσθαι στη χώρα , η κατάλυση δημοκρατικών αρχών και δικαιωμάτων. Η επιστράτευση δεν ήταν η μόνη συνταγματική εκτροπή των μνημονιακών κυβερνήσεων. 

Γι’ αυτό και ο κοινωνικός αυτοματισμός που επεχείρησε να κατευθύνει η κυβέρνηση , με όσα μέσα είχε στη διάθεσή της, δεν λειτούργησε αποκλειστικά εναντίον των εκπαιδευτικών, αλλά και αντίστροφα. Ο ορυμαγδός της συκοφάντησης των εκπαιδευτικών, η υποκρισία και ταυτόχρονα η αδιαφορία των συνκυβερνώντων, παράλληλα με τα περιπολικά έξω από τα σχολεία και τις γειτονιές των εκπαιδευτικών , λειτούργησαν απελευθερωτικά για τη βάση των εκπαιδευτικών και για όλη την εξαθλιωμένη ελληνική κοινωνία. Επιβεβαιώθηκε πλέον χωρίς κανένα πρόσχημα, αυτό που έβλεπαν όλοι τόσο καιρό να έρχεται σερνάμενο, ότι αυτό που βάλλεται είναι η Δημοκρατία, δηλαδή ο αδιαπραγμάτευτος όρος ζωής μας σαν λαός, σε όλες τις εποχές της ύπαρξής μας, που ακόμα κι όταν δεν τον είχαμε ανακαλύψει σαν όρο, βρήκαμε εμείς το δρόμο να τον προσδιορίσουμε. 

Οι μαζικές συνελεύσεις των καθηγητών, που οφείλουμε να σεβαστούμε, παρά το γεγονός ότι συναινούσαν με θάρρος σε μια απεργία σε καιρό επιστράτευσης, δεν ήτα παρά μόνο για τη Δημοκρατία, δεν ήταν παρά μόνο το αγωνιώδες κάλεσμά τους προς όλες τις άλλες κοινωνικές ομάδες να ενωθούν μαζί τους, σ΄ ένα κοινό αγώνα για το αυτονόητο, τις ζωές, τους. 

Και η κοινωνία είναι βέβαιο ότι αφουγκράστηκε και τη βουή από τη βία της εξουσίας και το κάλεσμα-έναυσμα των εκπαιδευτικών να τραβήξει ο λαός μπροστά, να αποτινάξει από πάνω του τη σκιά του θηρίου του αυταρχισμού, της υποκρισίας, της ολιγαρχίας. 

Παρά τις εξελίξεις η αξιοπρέπειά μας, η δημοκρατία, με ελευθερία και ισονομία είναι ακόμα το ζητούμενο. 

Ο αγώνας των εκπαιδευτικών και της ευαίσθητης Ελληνικής κοινωνίας δεν ήταν ένας χαμένος αγώνας. Κανένας αγώνας δεν πάει μάταιος. «Μάταιοι είναι μόνοι οι αγώνες που δεν γίνονται» (Δημ. Παπαχρήστος). 

Βούλα Ε. Φιριπή
Εκπαιδευτικός Νομικός
Αιρετός ΑΠΥΣΔΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
& ΠΥΣΔΕ Ν. ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ 

Μια απάντηση σε αλήθειες και ψέματα...

Θεσσαλονίκη 19.5.2013

ΜΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗ, ΣΕ ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΚΑΙ ΨΕΜΑΤΑ

Πέραν του γεγονότος ότι η κ. Ρεπούση εν μέσω της βάρβαρης και αντιδημοκρατικής επίταξης των εκπαιδευτικών επέλεξε στοχευμένα να μιλήσει για το ωράριο των εκπαιδευτικών και όχι βέβαια για το αν η μνημονιακή κυβέρνηση θα σταματήσει να αποδυναμώνει αντί να ενισχύει το Δημόσιο Δωρεάν Σχολείο, η εν λόγω βουλευτής, υπεύθυνη φευ του Τομέα Παιδείας της ΔΗΜΑΡ, εξαπολύει μία απίστευτα ανεύθυνη και κακόπιστη επίθεση και στους εκπαιδευτικούς που αποτελούν τη μόνη σοβαρή υποδομή εκπαίδευσης που έχει να επιδείξει το ελληνικό κράτος σήμερα.

Χωρίς να κάνει συγκεκριμένη υπεύθυνη αναφορά στα πλαίσια καθηκόντων των εκπαιδευτικών και στο νομοθετικό πλαίσιο που τα διέπει, χωρίς να κάνει αναφορά στην καθημερινή προσφορά εντός και εκτός τειχών του σχολείου χιλιάδων κακοπληρωμένων εκπαιδευτικών, χωρίς καμία αναφορά στις υποτυπώδεις υποδομές της δημόσιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα, αφού έβαλε τα δικά της μέτρα και σταθμά, όσο μπορεί ή ίδια να τα σταθμίσει, έρχεται με απίστευτη αμετροέπεια και ένα απύθμενο λαϊκισμό να καταλήξει ότι είναι λίγοι οι εκπαιδευτικοί που κάνουν καλά τη δουλειά τους, με έμμεσο δε υποκριτικό τρόπο, (δεν είδα, δεν ξέρω τη ρίζα του κακού,(εγώ μια απλή υπεύθυνη του τομέα παιδείας συνκυβερνώντος κόμματος είμαι!) θέτει και θέμα ποιότητας της διδασκαλίας.

Οι αναφορές της στα στοιχεία επιλεκτικά ημιτελείς. Ας μας εξηγήσει η κ. υπεύθυνη του τομέα παιδείας, ποιός ευθύνεται για τις υπεραριθμίες συγκεκριμένων κλάδων εκπαιδευτικών σε όλη την επικράτεια, αλλά και σε συγκεκριμένες διευθύνσεις. Ποιος διόρισε αυτούς τους ανθρώπους και με ποιά ορθολογική κατανομή τοποθετήθηκαν ή μετατέθηκαν, μήπως μόνοι τους και αυτοβούλως? Ας μας εξηγήσει η κ. υπεύθυνη του τομέα παιδείας, πώς προέκυψαν υπεραριθμίες σε συγκεκριμένες ειδικότητες ανθρωπιστικών σπουδών, από εκεί που υπήρχαν ελλείψεις, π.χ.νομικοί και κοινωνιολόγοι, μήπως επειδή τα μαθήματά τους καταργήθηκαν με υπουργική απόφαση προηγούμενων μνημονιακών κυβερνήσεων επειδή απλά θέλουμε πολίτες με δεξιότητες και όχι ενεργούς πολίτες, κατ΄ εφαρμογή των επιταγών του ΟΟΣΑ;

Ας μας πει η κ. υπεύθυνη του τομέα παιδείας, που «αγωνιά» για την ποιότητα διδασκαλίας, πόσα χρήματα δόθηκαν για τη δημόσια εκπαίδευση που σπούδασε τη γενιά μας και που υπηρετεί η ίδια, πόσες επιμορφώσεις εκπαιδευτικών προσφέρθηκαν τα τελευταία χρόνια, πόσες εκπαιδευτικές άδειας δόθηκαν, πόσα καινούρια συγγράμματα, πόσες βιβλιοθήκες έκλεισαν και πόσες στήθηκαν, πόσα κονδύλια για τη νέα τεχνολογία στα σχολεία; (δεν λογαριάζουμε τους διαδραστικούς πίνακες σε αίθουσες, που κάνεις μάθημα αλλά επειδή οι τοίχοι είναι από γυψοσανίδα ακούς και τους διπλανούς). Ας μας πει η κ. υπεύθυνη του τομέα παιδείας, πόσες συγχωνεύσεις σχολείων γενικής και τεχνικής εκπαίδευσης έγιναν και πόσες στην πραγματικότητα μελετά το υπουργείο να κάνει, στο όνομα του μνημονίου; Ας μας πει κάποιος υπεύθυνος τέλος πάντων πώς θα διδαχθούν τα λίγα παιδιά, όσα απέμειναν, σε απομακρυσμένες ορεινές και νησιωτικές περιοχές, ή δεν χρειάζεται να μείνουν εκεί , ας ερημώσουν αυτές οι περιοχές, κάποιος επιχειρηματίας θα βρεθεί να τις εκμεταλλευθεί , ξένος όχι δικό μας. Ας μας πούν, από πότε έχει να διορισθεί διοικητικό προσωπικό στις υπηρεσίες του Υπουργείου παιδείας και ποιός έθρεψε και θρέφει τις πελατειακές σχέσεις, που αναμφισβήτητα ακόμη υπάρχουν και επικαλείται η κ. Ρεπούση και καταλογίζει επίσης στους εκπαιδευτικούς. Και γιατί θα έπρεπε το συνδικάτο να μην απαιτεί διορισμό αναπληρωτών στα σχολεία; Ποιος έλαβε υπόψη το χρόνιο αίτημα του συνδικάτου κι αν θέλετε και συγκεκριμένων φωνών από αυτούς για την ορθολογική διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού στην εκπαίδευσης; Μήπως το συνδικάτο έδωσε τη χώρα στο μνημόνιο ή ο λαός που υποφέρει, ρωτήθηκε. Ποια είναι η πραγματικότητα: 32.000 ώρες αδίδακτες στη φετινή χρονιά, προγράμματα σπουδών που κατασπαράχθηκαν για να μπορέσουν να διδαχθούν τα παιδιά τη διδακτέα και εξεταστέα ύλη, εκπαιδευτικοί που έκαναν χιλιόμετρα και άλλαζαν πέντε σχολεία την εβδομάδα σε απομακρυσμένες περιοχές, για να καλύψουν διδακτικές ανάγκες. Και για την κ. Ρεπούση, οι συνδικαλιστές ήταν αυτοί που «Αντί να δούν το πρόβλημα και να προσπαθήσουν να το λύσουν προς όφελος των σχολείων αλλά και των εκπαιδευτικών, αρνούνταν, έκλειναν τα μάτια τους». Οχι κ. υπεύθυνη του τομέα Παιδείας, δεν θα ζητήσουμε το έλεός σας . Σιγά μην λυπηθούμε και τους εκπαιδευτικούς, συμπλέοντας με τη ρήση σας. Η ελληνική κοινωνία όσο και αν το επιδιώκετε, κ. βουλευτή, δεν υποφέρει από έλλειψη κρίσης, ούτε αποτελείται από χρυσόψαρα. Μην αγωνιάτε για την άρση της επιστράτευσής μας. Οι δρόμοι για τους αγώνες μας μέσα και έξω από την τάξη μας, την οποία εσείς προφανώς δεν γνωρίζετε, είναι ανοικτοί. ΑΚΟΜΑ!

Βούλα Φιριπή,

Εκπαιδευτικός Νομικός ΠΕ 13

Αιρετός ΑΠΥΣΔΕ Κεντρικής Μακεδονίας , με τις ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ

Ανοιχτή επιστολή της ΕΛΜΕ Χαλκιδικής προς γονείς και μαθητές

Ανοιχτή επιστολή της ΕΛΜΕ Χαλκιδικής προς γονείς και μαθητές

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, εργαζόμενοι, άνεργοι, βιοπαλαιστές, μαθητές και μαθήτριες

Τις τελευταίες μέρες, με αφορμή την αναγγελία απεργιακής κινητοποίησης, ξεκίνησε μια πρωτοφανής εκστρατεία λάσπης και συκοφαντίας από τη μεριά της κυβέρνησης και των κυρίαρχων ΜΜΕ, ενάντια στους εκπαιδευτικούς. Ταυτόχρονα το καθεστώς του μνημονίου εντελώς παράνομα και αντισυνταγματικά προχώρησε στην επιστράτευση μας, καταργώντας ουσιαστικά δημοκρατικά δικαιώματα και ελευθερίες κατακτημένες εδώ και δεκαετίες με το αίμα του λαού και θυμίζοντας εποχές χούντας.

ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΙ ; 

Οι κυβερνώντες και τα παπαγαλάκια τους ωρύονται για την αγωνία των παιδιών μας, τους κόπους και τις θυσίες των οικογενειών και φοβούνται για την «διαταραχή της ψυχολογίας των υποψήφιων» από τις «συντεχνιακές διεκδικήσεις» μας είναι οι ίδιοι που :

• Άφησαν τα παιδιά μας χωρίς καθηγητές και βιβλία με αποτέλεσμα να χαθούν χιλιάδες ώρες μαθημάτων
• Διέλυσαν τις υποδομές των σχολείων και μας ανάγκασαν να κάνουμε μάθημα σε παγωμένες τάξεις 
• Κατήργησαν την ενισχυτική διδασκαλία, τις βιβλιοθήκες και την επιμόρφωση μας 
• Έκλεισαν πάνω από 1000 σχολεία και ετοιμάζουν νέες συγχωνεύσεις και καταργήσεις 
• Έχουν μετατρέψει το σχολείο σε ένα απέραντο εξεταστικό κέντρο, με προγράμματα σπουδών που δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τις απαιτήσεις των μαθητών, με όραμα το «νέο σχολείο» της αγοράς που θα βγάζει φτηνό και ευέλικτο εργατικό δυναμικό και όχι ολοκληρωμένους ανθρώπους. 

Είναι οι ίδιοι που έκοψαν το μισθό και τη σύνταξη σου ! Που σου στέρησαν τα όνειρα… Που σε κλέβουν με τους φόρους και τα χαράτσια, που σε άφησαν άνεργο, που σου ρήμαξαν το μαγαζί… Αυτοί που ξεπουλούν όσο-όσο τη δημόσια περιουσία, που σε άφησαν χωρίς περίθαλψη και που σε κάθε διαμαρτυρία σου στέλνουν τα ΜΑΤ να δέρνουν και να ρίχνουν δακρυγόνα ακόμα και μέσα στα σχολεία. Αυτοί που «μαζί τα φάγανε», που ρήμαξαν τη χώρα μας με τα μνημόνια, που σπρώχνουν τα παιδιά μας στην ξενιτιά. ΠΟΙΟΣ ΠΙΣΤΕΥΕΙ ΟΤΙ ΝΟΙΑΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ;

ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΜΕΙΣ ; 

Μας ξέρετε. Φίλοι, γείτονες και συγγενείς, δάσκαλοι σας τωρινοί και παλιότεροι. Με τις παραξενιές και τα ελαττώματα μας. Ποιος άλλωστε είναι τέλειος; Αλλά που μας βλέπετε και σας βλέπουμε πάντα στα μάτια. Εμείς που με ψηλά το κεφάλι και την τσέπη άδεια ( 639 ευρώ μισθό ο νεοδιόριστος ), περιπλανώμενοι ανά τη χώρα και από σχολείο σε σχολείο, αγωνιζόμαστε για το ύψιστο αγαθό της δημόσιας παιδείας…

Εμείς που δουλεύουμε απογεύματα και Σαββατοκύριακα (εθελοντικά και δωρεάν) για να διδάξουμε θέατρο, κινηματογράφο, περιβαλλοντολογική αγωγή και όσα άλλα λείπουν από το πρόγραμμα σπουδών του σχολείου.

Εμείς που αφιερώσαμε τον ελεύθερο χρόνο μας για να κάνουμε ενισχυτική διδασκαλία, αφιλοκερδώς και εθελοντικά, σε μαθητές που είχαν ανάγκη.

Εμείς που κρατάμε ζωντανά τα σχολεία μας, με γιορτές, εκδρομές, δραστηριότητες, σχολικούς αγώνες, διοικητικό έργο, χωρίς να λογαριάζουμε ωράρια, σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που καταρρέει, με μόνο όπλο την αγάπη για τα παιδιά και για το έργο μας

ΓΙΑΤΙ ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ ; 

• Για να μην απολυθούν 10.000 συνάδελφοι μας λόγω της αύξησης του ωραρίου. 
• Για να μην διαλυθούν χιλιάδες οικογένειες λόγω των υποχρεωτικών μεταθέσεων που ψήφισε η κυβέρνηση. 
• Για να μην μας πετάνε σε αργίες και διαθεσιμότητες με το παραμικρό. 
• Για να μην επιστρέψουν οι επιθεωρητές μέσα στις τάξεις. 
• Για να μην κλείσουν άλλα σχολεία και να μην έχουμε τάξεις των 30 μαθητών. 
• Για το δημόσιο σχολείο, για τη μόρφωση, για την ελευθερία 
• Για να φύγουν επιτέλους τα μνημόνια, οι τρόικες και οι κυβερνήσεις υπηρέτες του κεφαλαίου, της ΕΕ και του ΔΝΤ ! 

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, εργαζόμενοι, άνεργοι, βιοπαλαιστές, μαθητές και μαθήτριες

Ήρθε η ώρα να πάρετε θέση ! Η αυτοί ή εμείς ! 

Επειδή η επίθεση στον κόσμο της εκπαίδευσης είναι επίθεση στη δημόσια παιδεία και σε όλη την κοινωνία.

Επειδή η επιστράτευση βάζει στο στόχαστρο τα δικαιώματα όλων και ανοίγει το δρόμο στο νέο ολοκληρωτισμό.

Επειδή στον αγώνα για τη μόρφωση, για ένα καλύτερο σχολείο, για μια καλύτερη κοινωνία δεν περισσεύει κανείς.

Ετούτη την κρίσιμη ώρα σας θέλουμε δίπλα μας!

Όλοι μαζί μπορούμε να νικήσουμε ! 

ΕΛΜΕ Χαλκιδικής